18 Standartlaştırılmış Testlerin Avantajları ve Dezavantajları

Standartlaştırılmış bir test, tüm sınav katılımcılarının aynı soruları veya aynı soru bankasından seçilen soruları aynı şekilde yanıtlamasını gerektiren bir sınav formatıdır. Bu yanıtlar daha sonra standart bir şekilde eşit olarak puanlanmalıdır, böylece bireysel test sonuçları bir performans standardı olarak karşılaştırılabilir.

Standartlaştırılmış testler, hemen hemen her tür test veya değerlendirmeye uygulanabilir. Bu terim genellikle Amerika Birleşik Devletleri’ndeki devlet okulu bölgelerindeki öğrencilere uygulanan büyük ölçekli testler için ayrılmıştır. Bu sınavların genellikle tüm öğrencilerin ilerlemesini değerlendirmek için 3. ve 8. sınıf gibi belirli sınıf seviyelerinde alınması gerekir.

Bunun gibi testler ABD’de bir yüzyıldan fazla bir süredir uygulanmaktadır. Bir devlet okuluna veya özel okula giden hemen hemen her Amerikalı, hayatlarının bir noktasında en az bir standart sınava girmiştir.

Bunlar, şu ana kadar keşfettiğimiz standart testlerin en büyük avantajları ve dezavantajlarıdır.

Standart testlerin avantajlarının listesi

1. Öğrenmenin önceliğini öğretmenin bir yoludur.

Standartlaştırılmış testlerin çoğu, bireysel öğrencilerin öğrenmenin temel yeterlilik alanlarında tuttukları bilgileri değerlendirmek için oluşturulur. Birçok öğrenci okulda en çok resim, müzik ve beden eğitimi gibi dersleri bulma eğiliminde olsa da, okuma, yazma ve aritmetik için de bir ihtiyaç vardır. Bu testler, öğrencilerin hayattaki başarıları için bazı konuların en çok keyif aldıkları dersler kadar kritik olduğunu anlamalarına yardımcı olur. Buna karşılık, öğrenciler ne kadar öğrendiklerini gösterme fırsatına sahip olurlar.

2. Öğretmenlerdeki en iyiyi ortaya çıkarmanın bir yoludur.

Çok fazla okul bölgesi, öğrencilerinin standart testlerdeki performansına dayalı olarak öğretmenler için yükseltmeler ve terfiler uygulamaktadır. Bu, öğretmenlerin sadece testin kapsaması beklenen materyalleri öğretmesi gibi kötü bir alışkanlığa yol açtı. En iyi öğretmenler tekrara odaklanmazlar. Öğrenme sürecini eğlenceli hale getirmeye odaklanırlar. Derse dayalı tekrardan gerçek becerileri kullanmaya geçerek, öğrenciler için bilgi tutma oranları %85’ten fazla artabilir.

3. Öğrenciler için olumlu bir okul ortamı yaratın.

Sınav günlerinin öğrenciler için stresli olduğuna şüphe yok. Standartlaştırılmış bir testin sağladığı sonuçlar aynı zamanda pozitif enerji dolu bir okul ortamı yaratacaktır. Bir öğrenci, akranlarına göre testten daha düşük bir yüzdelik dilimde puan alsa bile, ilk etapta sınava girebilmeleri benlik saygısında bir artış yaratır. Skor ne olursa olsun, bir sınavda ellerinden gelenin en iyisini yapan öğrenciler, genellikle daha güvenlidir. Test, öğrencilere yeni temel bilgileri öğrenerek sıkı çalışmalarının karşılığını aldığını gösteriyor.

4. Öğrencilerin gizlediği öğrenme açıklarını veya engellerini belirleyebilir.

Öğretmenlerin kolayca fark edebileceği, disleksi gibi belirli öğrenme güçlükleri vardır. Ayrıca, öğrencilerin öğrenmesini etkileyen ve öğretmenlerin kolayca tanımlayamadığı bazı gizli konu temelli eksiklikler veya engeller de vardır. Bununla birlikte, standartlaştırılmış test, öğretmenlere belirli öğrenciler için öğrenme boşluklarının olabileceğini göstermek için bu sorunları bulabilir. Buna karşılık, öğrenciler, eksikliği gidermek veya daha iyi genel öğrenmeyi kolaylaştırmak için engellilik için uygun düzenlemeler oluşturmak için bireyselleştirilmiş programlara yerleştirilebilir.

5. Bir eşitlik ortamı yaratın.

Öğrenciler aynı okul bölgesi içinde çeşitli sosyoekonomik koşullardan gelebilirler. Herkes aynı standart sınava girdiğinde, öğrenciler eşit bir temele oturtulur. Tüm öğrencilere, geçen okul yılında öğrendiklerini göstermeleri için eşit fırsat verilir. Öğrencileri belirli gruplara ayırmak yerine, bu tür testler her öğrenciyi kendi özelliklerine göre tam olarak değerlendirir.

6. Hızlı uygulanabilen bir deneme sürecidir.

Standartlaştırılmış testler genellikle 5 günlük bir öğrenme süresi boyunca gerekli bir notta tamamlanır. ACT gibi standartlaştırılmış testlerin gelişmiş formları tek bir günde uygulanır. Bu, bir öğrencinin nasıl öğrendiğine ve ne kadar bilgi tuttuğuna kapsamlı bir bakışın, minimum zaman yatırımı ile öğretmenlere ve velilere açık olduğu anlamına gelir.

7. Uygun fiyatlı bir değerlendirme aracıdır.

The Huffington Post tarafından yayınlanan bilgilere göre, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki devlet okul bölgelerindeki standartlaştırılmış testlerin toplam maliyeti yaklaşık 1,7 milyar dolar. Bu rakam, Brookings Enstitüsü’ndeki Brown Eğitim Politikası Merkezi tarafından belirlendi. Bu rakam kulağa çok para gibi gelse de, her yıl Amerika Birleşik Devletleri’ndeki eğitim sistemleri için toplam eğitim bütçesinin yalnızca %1’ini temsil ediyor.

8. Bazı öğrenciler için bazı alternatifler sunun.

Standartlaştırılmış testler, bazı öğrencilere uyacak şekilde bir testin alternatif bir versiyonunu sunar. Bu, öğrencilere, engelli olsalar bile, aynı sınava giren herkesin eşitliğini yaşama fırsatı verir.

Standartlaştırılmış Testlerin Dezavantajları Listesi

1. Genellikle gerçekleşmeyen harika sonuçlar vaat ediyor.

Standartlaştırılmış testler, 2002’de eğitimsel vurgunun “Geride Çocuk Kalmasın” yasalaştırıldığı zaman, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki eğitim çevrelerinde daha yüksek bir öncelik aldı. Sadece 7 yılda, Amerika Birleşik Devletleri dünya eğitim sıralamasında 13 sıra geriledi. 2002’de ABD matematiği dünyada 18. sırada yer aldı. 2009’da Amerika Birleşik Devletleri 31. sırada yer aldı. Standart testler ABD eğitim çevrelerinde daha belirgin bir rol üstlendiğinden, tüm temel dersler aynı azaltılmış etkililik modelini izledi.

2. Bazı eyaletler için çok pahalı olabilir.

Standartlaştırılmış testler, çoğu coğrafi konum için makul ölçüde uygun fiyatlı bir değerlendirme aracıdır. Örneğin New York eyaleti, standart testlere öğrenci başına yalnızca 7 dolar harcıyor. Oregon öğrenci başına 13 dolar harcarken, Georgia öğrenci başına 14 dolar harcıyor. Ancak bazı eyaletler için test oldukça pahalı olabilir. Hawaii, standart testlere öğrenci başına 100 dolardan fazla harcıyor. Columbia Bölgesi’nde öğrenci başına 114 dolar. Delaware öğrenci başına 73 dolar harcarken, Massachusetts öğrenci başına 64 dolar harcıyor.

3. Her zaman bir öğrencinin bilgisinin gerçek bir yansıması değildir.

Bazı öğrenciler harika öğrencilerdir. Ancak sıra sınava geldiğinde, bu çalışkan öğrenciler standart testlerin ürettiği sonuçlarla yeterince temsil edilmiyor. Bunun için birçok nedeni vardır. Bazı öğrenciler işleyen bellek problemleriyle uğraşıyor olabilir. Belirli bilgi türleri söz konusu olduğunda diğerleri daha yavaş işleme hızına sahip olabilir. Standartlaştırılmış bir test için uyum nadir olduğu için, bazı çok parlak öğrenciler, zayıf test alma becerilerine sahip oldukları için iyileştirici öğrenme programlarına yerleştirilebilir.

4. Tüm öğrencilerin benzer bir öğrenme ortamından geldiği varsayılır.

Standartlaştırılmış testler temel bir ilke üzerinde çalışır: tüm öğrencilerin yaşamları boyunca aynı kalitede temel eğitim ilkelerini almış olmaları. Tüm sosyoekonomik spektrumlara uzanan bir eşitlik sistemi oluşturmasına rağmen, aynı zamanda bir ayrımcılık sistemi de yaratır. İngilizceyi anlamakta güçlük çeken, teşhis edilmemiş işitme veya görme sorunları olan veya bilgisayar teknolojilerine aşina olmayan öğrencilerin puanları olması gerekenden daha düşük olabilir.

5. Öğrenme sürecinin sadece bir bileşenini değerlendiren bir testtir.

Temel becerileri öğrenmek önemlidir. Bunları standart testler aracılığıyla ölçmek, öğretmenlerin, ebeveynlerin ve yöneticilerin her çocuğun kendi öğrenme yolunda nerede olduğunu anlamalarını sağlar. Bu testler aynı zamanda belirli çocuklar için güçlü olan diğer öğrenme türlerini açıklamakta da zorluk çekiyor. Bazı çocukların sanatta veya müzikte büyük yetenekleri olabilir. Diğerleri yüksek bir duygusal IQ’ya sahip olabilir. Öğrenciler çok becerikli olabilir veya arzu edilen mesleki özelliklere sahip olabilirler. Standartlaştırılmış testler, hepsinden ziyade yalnızca bir öğrenme yeterliliğini dikkate alır.

6. Bir öğrencinin gerçek potansiyelinin bir yansıması olmayabilir.

ABD’nin küresel eğitim sıralamasında bir düşüş yaşamasının ana nedenlerinden biri, muhtemelen okul bölgeleri için konu öğrenmenin değil, test etmenin bir öncelik haline gelmesidir. Öğretmenler sınav puanları nedeniyle zam alırlar. Okul bölgeleri, test sonuçları için eyalet ve federal hibeler aldı. Bir bakıma, standartlaştırılmış testler, öğrencilerin öğrendikleri pahasına dünyanın eğitim sistemlerinden para kazandı. Öğretmenler faydalı bilgiler öğretmek yerine sınav için öğretirler. Kalite değil değerlendirmedir. Bilgi miktarı hakkında bir yargıdır.

7. Oynanabilir bir sistemdir.

Bazı öğrenciler, standartlaştırılmış test yanıtlarındaki kalıpları içgüdüsel olarak algılayabilir. Bu sorun yalnızca çoktan seçmeli yanıt testleri için geçerli olsa da, yine de bir sorun olabilir. Brookings Enstitüsü, test puanlarında iyileşme yaşayan 5 öğrenciden 4’ünün, öğrenme biçiminde çok az değişiklik yaşadığını veya hiç değişmediğini tespit etti. Testleri oluşturanlar, bazı öğrencilerin tanımlayabildiği istenmeyen kalıpları yerleştirir. Bu kalıplar ortadan kaldırılmazsa, testin kapsadığı materyalleri öğrenmek için minimum çabayla yüksek test puanları elde edilebilir.

8. Öğrencilerin öğrenmesini sınırlayabilecek daha dar bir müfredat oluşturun.

Standartlaştırılmış test sonuçlarına çok fazla finansman bağlı olduğundan, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okul bölgeleri, test alanlarındaki eğitime uyum sağlamak için sınıf programlarını değiştirdi. 2002-2009 yılları arasında “Geride Çocuk Kalmasın” girişimi kapsamında bilim, sosyal bilgiler, müzik ve sanata ayrılan zaman %40’tan fazla azaldı. Ortalama bir öğrenci, haftada 2 saatten fazlasının bu derslerden okuma ve matematiğe geçtiğini gördü. Öğrencilerimiz için dar bir müfredat oluşturduğumuzda başarı şanslarını azaltıyoruz. Bazı öğrenciler doğal okuyuculardır. Diğerleri doğal sanatçılar. Okul bölgelerimiz her iki öğrenme türünü de barındırmalıdır.

9. Okul saatlerini değiştirin.

Birçok ABD okul bölgesi, daha iyi test ihtiyacını karşılamak için takvimlerini değiştirdi. Bazı bölgeler, öğrencileri daha iyi sınavlara girmeye teşvik etmek için planlanan hafta sonları, tatiller ve okul tatil günlerinde gönüllü öğrenim oturumları başlattı. Bu, öğrencilerin okulla ilgili olabilecekler de dahil olmak üzere ders dışı etkinlikler için sahip oldukları süreyi azaltır.

10. Hile yapmayı teşvik edin.

Washington Post’a göre, ülke genelinde bir düzineden fazla farklı okul bölgesi, sınav puanlarında kopya çekmeye çalışırken yakalandı. Özellikle Atlanta, GA’da çeşitli öğretmen ve yöneticilerin karıştığı skandallar, öğrencilerin öğrenme sürecini bulanıklaştırdı. Hatta iyi öğretmenlerin sınav öğretmek yerine bir konu öğretmek istedikleri için mesleklerini bırakmalarına neden oldu.

Standartlaştırılmış testlerin bu avantajları ve dezavantajları bize öğrenci performansını karşılaştırmaya ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Bu testlerle öğrenme boşluklarını bulabilir, belirli ihtiyaçları belirleyebilir ve öğrenciler için daha sağlıklı bir öğrenme ortamı oluşturabiliriz. Ancak dikkatli olmazsak, bir öğrencinin yıl boyunca elde ettiği tüm benlik saygısını kötü bir sınav sonucuyla da yok edebiliriz.

Bu nedenle, standartlaştırılmış testler öğrencilere daha fazla kolaylık sağlamalıdır. Her birimizin diğerlerinden biraz farklı bir öğrenme yöntemi vardır. Bu farklılıkları barındırmak için çalışarak, öğrencilerin ne bildiğine dair daha doğru bir değerlendirme yapılabilir.