Okul bölgeleri, bu günlerde her zamankinden daha fazla bir araya gelmenin yollarını bulmak için mücadele ediyor. Mevcut emlak vergisi tavanları ve artırılabilecek para miktarını kısıtlayan diğer fonlama limitleri ile yeni gelir kaynakları aranıyor. En umut verici fikirlerden biri, okulların sahip oldukları arazide reklam alanı satmasına izin vermektir. Çocukları, ebeveynleri ve çalışanları ek bir markaya maruz bırakabilirsiniz, ancak kar elde etmenin maliyeti, eğer varsa, çok küçüktür.
Bölgelerin reklam alanı satmasına izin verilmeli mi? İlgili her bir kilit noktayı görmek için okullarda reklamcılığın artılarına ve eksilerine bir göz atın.
Okullarda reklam yapmanın avantajları nelerdir?
Okullarda reklamcılığın ana faydası, zaten yirmi yıllık bir başarı geçmişine sahip olmasıdır. Colorado’daki okullar, okul otobüslerinde reklam alanı satmaya ilk başlayanlar oldu ve trend oradan genişledi. Bazı bölgeler, reklam belirgin bir şekilde gösteriliyorsa, okul otobüsü başına reklam başına 250.000 ABD doları alabilir; bu, eğitim fırsatları sağlamaya yardımcı olabilecek çok ihtiyaç duyulan bir nakit desteğidir. Bunlar dikkate alınması gereken ek artılardır.
1. Bir okulun ekipmanını güncellemesine izin verin.
Günümüz çocukları, teknolojinin sıçrama ve sınırlarla genişlediği bir dünyada yaşadıkları için şanslılar. Bu, eğitim fırsatlarının bu teknolojiyi içermesini gerektirir ve bu genellikle bir okulun yetişemeyeceği yerdir. Okullardaki reklamlar, bölgeye modern teknolojinin mevcut eğitim sürecinin bir parçası olabilmesi için ekipmanını, müfredatını ve tesislerini güncelleme fırsatı verir.
2. Okulu eğitim işinde tutar.
Devlet okulları bile var olmaya devam etmek için bir tür kar tarafsızlığına sahip olmalıdır. Bir okul çok fazla para kaybederse kapanır ve o bölgelerdeki aileleri zorlar. Sponsorluklara reklam yoluyla başvurmak, özel okullar ve sözleşmeli okullar da dahil olmak üzere tüm okulların finansman düzeylerini korumalarına olanak tanır, böylece programların, bütçenin sonunu getirebilmesi için sınıf boyutlarını feda etmesi veya artırması gerekmez.
3. Mükelleflerin üzerindeki yükü azaltır.
Okullar paraya mal olur. Etrafında basitçe bir yol yok. Birçok topluluk, okul bölgelerinin arazi ve / veya mülk sahipliğine uygulanan belirli bir vergi ile finanse edilmesine izin verir. Bu oranın yüzdesi genellikle küçük olsa da, birçok toplulukta %1 ila %2 arasında olsa da, bazı haneler için bir yük olabilir. Sonuçta, 100.000 dolarlık bir evin %1’i 1.000 dolar. Okullarda tanıtım talep ederek, vergi artışlarına veya vergilere duyulan ihtiyaç azaltılır, bu da ailelerin zor kazanılan paralarından daha fazlasını biriktirmelerine veya ailelerinin ihtiyaç duyduğu şeylere harcamalarına olanak tanır.
4. Yerel toplumu bir araya getirin.
Okul reklamcılığında her zaman ulusal markalar yer alacak olsa da [Coca-Cola, Pepsi, Jack Links, vb.], çoğu zaman bu tür işletmelere dahil olan yerel şirketlerdir. Okul reklamları onlara yerel ailelerde marka bilinirliği kazanma fırsatı verir ve bu da toplumu benzersiz bir şekilde bir araya getirmelerini sağlar. Beyzbol sahası çitindeki bir sponsorluk işareti bile, ebeveynlere, topluluklarındaki çocuklar için eğitim fırsatlarıyla ilgilendiklerini ve endişe duyduklarını gösterir.
5. Ücretsiz basında yer alarak marka görünürlüğünü artırabilirsiniz.
Maçı kazanan bir ev sahibi, sol saha çitinin üzerinden vurulduğunda ve bu yerel haberlere yol açtığında, aileler başarıyı alkışlayacak. Ayrıca oyunu kazanmak için topun üzerinden uçtuğu çitin üzerindeki işarete de maruz kalacaklar. Bu, birisinin fotoğrafı her görüntülediğinde veya oyunun kazanan klibinin video klibini izlediğinde ortaya çıkan, markayla bilinçsiz bir pozitif ilişki yaratır. Buna karşılık şirket okullarda yaptığı reklamlarla daha başarılı oldukça, yaptıkları reklam miktarı da artacaktır.
6. Ulusal markaların eylemlerine karşı koymanın ekonomik bir yoludur.
Küçük bir işletme bir televizyon kampanyasına veya bir dizi radyo reklamını bir araya getiremeyebilir, ancak futbol takımı için yeni kasklar veya okul koridorunda göze çarpan bir kupa çantası satın alabilir. Ulusal markalar her gün insanlarla ilişkiler kurar çünkü markalarını filmler ve diziler dahil her yere koyabilirler. Kupa vakasının “ABC Şirketi Sponsorluğunda” olarak okunmasının etkisi çok azmış gibi görünebilir, ancak birileri bir okulun başarılarına bakmak için her durduğunda, yutturmaca göreceklerdir.
Okullarda reklam yapmanın dezavantajları nelerdir?
Okullardaki reklamların en büyük dezavantajı, öğrenciler, özellikle de genç öğrenciler üzerinde yararlı olmayabilecek etkili bir etki yaratmasıdır. 8 yaşın altındaki çocuklar, kurumsal markalaşma söz konusu olduğunda gördükleri veya söylenen her şeye inanma eğilimindedir. Her gün otobüse binerken veya beden eğitimi dersi sırasında oyun oynarken belirli markalara maruz kalıyorlarsa, bu eşyalara can atacaklar ve aldıklarında paralarını onlara harcayacaklar. İşte dikkate alınması gereken diğer eksiler.
1. Şirketlere çocukların nasıl eğitileceği konusunda bir etki sağlar.
İşletmelerin okullardaki reklamların anlamlı olması için reklam yatırımlarından geri dönüş alması gerekiyor. Bu, markaların öğrencileri belirli konularda belirli şekillerde eğitmeleri için ilçelere sürekli baskı yapacağı anlamına gelir. Örneğin, bir petrol şirketi bir okul bölgesine yatırılan onay parasına sahip olsaydı, okulların, hidrolik kırılma bölgesinde daha fazla deprem meydana gelme olasılığından ziyade, endüstrilerinin deniz yaşamını sondaj faaliyetlerinden kurtarmak için nasıl çalıştığı hakkında daha fazla tartışmasını isteyebilir. .
2. Markalara öğrenciler hakkında kişisel bilgiler sağlayın.
İnternetin doygunluğu artmaya devam ederken, neredeyse her sektörde günü nihai olarak yöneten şey büyük veridir. Okullarda reklam yapmak farklı değildir. İşletmeler, öğrenciler hakkında demografik veriler ve kişisel alışkanlıklar, gelir seviyeleri ve mahremiyet ihlali olarak görülebilecek diğer bilgiler hakkında bilgi talep edebilir. Bu veriler, öğrencilerden doğrudan gelir elde etmeyi veya onları artan kimlik hırsızlığı riskine maruz bırakmayı amaçlayan hedefli reklamlar oluşturmak için de kötüye kullanılabilir.
3. Tutsak bir izleyici kitlesidir.
Çocuklar evde eğitim görmedikçe, reklam alanı satan bir okul bölgesindeki çocuklar çok tutsak bir izleyicidir. Her gün 8 saate kadar bu işaretlerin önünde sıkışıp kalıyorlar. Ebeveynlerin bu markanın teşhiri üzerinde çok az kontrolü vardır veya hiç kontrolü yoktur ve kişisel aile değerlerine, dini inançlarına veya benzer konulara aykırı pazarlama çabaları olabilir.
4. Eğitim sürecini tersine çevirin.
Öğretmenler ve markaların ortak bir noktası vardır: Etkili olmaları için her ikisinin de ilişkiler kurması gerekir. Okullarda reklama izin verildiğinde, bu, bir işletmenin bir öğrenciyle ilişki kurmaya başlaması için ihtiyaç duyduğu ilk adımdır. Bir kez oluşturulduktan sonra, değer ilişkisinde sadakatten daha ağır basan bir değişiklik olmadıkça, o öğrenci diğerlerinin pahasına o markaya sadık olacaktır. Bu genellikle okulda markaya maruz kalan bir öğrencinin bu markaların ömür boyu destekçisi olduğu anlamına gelir. Bir şirket için en değerli şey nedir? 30-50 yıllık harcama potansiyeli olan bir ebeveyn mi yoksa 70-90 yıllık harcama potansiyeli olan bir öğrenci mi?
5. Bazı markaları iflas ettirebilir.
Okullardaki reklamlarla zaman içinde ilginç bir dinamik oluşmaya başlar. Yakında haneler, okullarda reklamı yapılan markaları, olmayanlara tercih etmeye başlıyor. Birçok küçük işletme, kısıtlı bütçelerle çalışır ve bu tür reklamlarla uğraşmayı göze alamaz. Bu, hanelerin diğer kuruluşları tercih etmeye başladığı anlamına gelirse, onları çok hızlı bir şekilde işsiz bırakabilir.
6. Hedef kitle üzerinde gerçek bir kontrol yoktur.
Kişisel bilgiler mevcut olsa ve bir topluluğun ihtiyaçları hakkında genel bir farkındalık olsa bile, bir markanın markasını kimin göreceği, onu ne zaman göreceği veya tanıtım işlerinin ne kadar başarılı olacağı konusunda hala bir kontrolü olmadığı gerçeği var. Bir bilgisayar üreticisi, yönetimden, ebeveynlerin aynı ekipmanı satın aldığı yönündeki tavsiyeleri karşılığında sınıfa yeni bilgisayarlar vermeyi kabul edebilir, ancak yöneticilerin bunu gerçekten yapıp yapmayacağını kontrol edebilirler mi? Ya da ebeveynlerin gerçekten bir yatırım yapıp yapmayacağını belirleyebilirler mi? Hayır. Bu, yatırımı diğer reklam biçimlerinden daha az çekici hale getirebilecek değişkenler olduğu anlamına gelir.
Okullardaki reklamcılığın bu artıları ve eksileri, bu kararın başarılı olması için denklemin her iki tarafının da dikkatle ele alınması gerektiğini göstermektedir. Artan finansman son derece faydalıdır, ancak bir okul bölgesi de reklamcılarının taleplerine “rehin” olmak istemez. Gerçek bir denge kurulabilirse, o zaman bu, şu anda olduğu gibi bütçelerin sürekli olarak azaltılması yerine, okulların fon düzeylerini korumalarına veya artırmalarına yardımcı olacak çözümün bir parçası olabilir.